在师资队伍建设中贯彻落实“稳定、培养、引进”的方针，坚持梯队建设原则、在职培养原则、择优引进原则、注重实效原则。
    1.利用优惠政策，吸引优秀人才
    利用我院一系列优惠政策，为优秀的中青年教师脱颖而出创造一个公平竞争、积极进取的环境，吸引优秀人才，鼓励中青年教师队伍的发展壮大，缓解人才断层引发的矛盾。
    2.严格引进机制，确保人才质量
    严把选留引进关是加强青年教师队伍建设的重要一环。我们要本着政治思想表现好，学历层次高，学业成绩优的原则，择优选留和引进人才。也可极大的改变教研室教师中老龄化、人才断层的突出问题和局面。
    3.鼓励在职培养，广开培训渠道
    在师资培训过程中，坚持以在职为主，广开培训渠道，因人而宜，区别对待的原则。重视教师队伍整体素质的提高，采取定向、委培、在职等多种形式，培养硕士、博士研究生。有计划的安排在职教师分期分批外出进修学习，更新知识，提高业务水平和学历层次。同时，根据课程改革与提高的需要，安排教师外出参加专项进修或研讨。
    4.实行导师制度，发挥指导作用
    实行导师制，充分发挥中老教师的传、帮、带作用。青年教师选留、引进后，教研室派作风正派，治学严谨，学术水平高的教师作为指导教师，帮助青年教师尽快过好教学关，科研关。有目的的安排青年教师参加各种学术活动，使他们及时了解学术发展新成果和发展的新趋势。
    通过建立集成化的学习系统保证新教师的授课水平。坚持互相听课制度，开展评教活动，并加强对教师教学水平与质量的考核。使全体成员，特别是年轻教师在教学实践中不断提高自身素质。
    5.创新培养模式，提高整体素质
    教研室各专业学科要通过坚持集体教研，共同学习，预讲试讲，同行评议，岗前培训，在岗督察，研讨课程改革，交流教学经验，合作开展科研等方式，不断提高教师队伍，尤其是青年教师队伍的整体水平。教研室还要通过普遍培养，重点提高的举措，加快青年教师骨干队伍的建设，积极促进青年教师的尽快成长，尽快胜任教书育人的工作。
    6.完善考核制度，规范绩效评价
    在量化考核的基础上，建立完善科学有效的教师绩效考核评价制度，完善教学督导制，从德、能、勤、绩等方面进行考核，使教师考核工作制度化、规范化和科学化。对在教学、教研、科研以及教书育人等方面做出突出成绩的教师予以表彰。
    7.深化人事改革，优化队伍结构
    在医院人事制度改革基础上，按照“按需设岗，评聘分开，竞争上岗，择优聘用”的原则，优化师资队伍结构。
    经过5年的不懈努力，目前我们已建设一支具有丰富的科学文化和专业技术知识，学历层次较高，教学科研能力强，有相应实践经验、较强的组织管理能力和社会活动能力、年龄、职称、学历结构合理的稳定的师资队伍。教师队伍整体素质有较大提高。